下面是小编为大家整理的疫情防控期间学生居家学习研究,供大家参考。
疫情防控期间学生居家学习研究
【摘要】: :2020 年的春季学期定令人难忘，一场突如其来的新冠病毒的入侵，使人们的生活陷入停滞状态。受疫情的困扰，全国大、中、小所有学校关门抗疫，改变了学生们在家的学习和生活方式。这样势必会耽误学校的教学进度和学生的学习成绩。对于每个家庭而言，疫情带来的紧张担忧，长期居家的不自由感，以及延期开学的新情况， 可能会让家长们感到压力。同时，一些家长们也发现孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。在这个特殊时期，更加需要家长做好自己及孩子的身心调适，共同做好疫情防护。为了将因疫情影响所造成的损失降到最低，很多学校将网课教学提上日程，甚至部分学校从很早开始就已经实施网上在线教学了。这种居家模式的学习，对学生来说有利也有弊。基于此，本文将针对疫情防控期间小学生居家学习语文学科展开研究。
疫情改变了广大中小学生的假期生活，
【关键词】: :疫情期间；小学语文；网课教学；班级优化大师
网课教学是基于互联网平台兴起的一种全新模式的教学，它的出现，很好的解决了因特殊原因，无法面授课程的问题，眼下正是网课教学大展身手的好机会。它有助于调整学生这段日子待在家中的疲惫心理，调整学习状态，不会因为外部环境的变化而放松对自己的要求，特别是通过使用《班级优化大师》管理软件，更好的制定与学校教学相吻合的作息时间表，进而保障学生的学习进度和学习成绩不受影响。
一、线上语文教学 ----- 老师的角度
线上教学对授课老师是一个不小的考验，尤其是小学语文课，它不比数学的趣味性，也不比英语夺人眼球。如何让学生自始至终的保持注意力，成为语文老师需要认真思考的问题。
（一）优质的课件
小学阶段的学生在学习过程中很难做到在 45 分钟里全神贯注的听讲，即便是坐在教室里面对面上课都无法做到，更别说在舒适的家庭环境中了，不是因为学生没有精力，而是无法集中。通过制作精美的 PPT 来吸引学生的目光，不失为一种好的办法。优质的 PPT 需要从内容的丰富性、色彩的搭配、动画的嵌入、音效的刺激等多方面来设计。如热情洋溢的红色带给人乐观；和谐平静的蓝色带给人信心；青春健康的绿色带给人愉快；幸福智慧的黄色带给人希望；纯净简洁的白色带给人谦卑；正式优雅的黑色带给人力量。生动有趣的动画让学生更加开心，真实形象的音效使学生身临其境般的感受学习内容。
（二）鼓励式启发
恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息，可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，互帮互助。如果遇到确实难以应对的消极情绪，建议及时向专业机构进行求助。
网课与面授的不同之处在于，学校课堂里的面授具有一定的严肃性，公共环境下的制度从侧面制约着学生的错误行为，这是线上教
学做不到的。但网课同样有其自身的优势，网络平台带给学生更新鲜的感受，这为教学增添一丝娱乐性。在教授具体教学内容时，老师可以使用《班级优化大师》软件来为学生发送鼓励，活跃课堂气氛，督促学生认真听讲，鼓励积极发言。
通过即时性点评，为学生送上赞美之词，将所有学生课堂表现及时记录下来。不仅仅是褒奖，喜欢调皮捣蛋的学生也会被记录在案， 通过扣分的形式让学生自我反省。在《班级优化大师》软件的帮助下， 老师可以全身心的投入到对教学内容的讲解。
二、线上语文教学 ----- 学生的角度
过于舒适环境容易让人失去斗志，居安思危才能使人走向成熟。
(一)心理层面
面对疫情防控期间居家学习的事实，避免不了的会使学生产生懈怠，甚至是抵触心理，即便是丰富的网络资源配合《班级优化大师》， 时间长了也会使学生感到厌倦。缺少师生面对面的交流，个别学生会出现消极、焦虑的情绪，如果处理不当，会像“新冠病毒”一样影响学生的健康。特别是当遇到不会不懂的问题时，又无法得到老师的及时讲解，就会产生非常强烈的挫败感。这就需要老师在完成日常教学内容的同时，注意关注学生的心理变化，对学生进行心理疏导和调节。
(二)自我设定
德国的小学里，有一门特别的活动，叫做《班会合约》，目的是培养学生社交能力、解决分歧和矛盾。其纯粹是站在学生的[导读] 2020 年的春季学期定令人难忘，新冠病毒的入侵，使人们的生活陷
入停滞状态。受疫情的困扰，全国大、中、小所有学校关门抗疫，这样势必会耽误学校的教学进度和学生的学习成绩。为了将因疫情影响所造成的损失降到最低，很多学校将网课教学提上日程，甚至部分学校从很早开始就已经实施网上在线教学了。这种居家模式的学习，对学生来说有利也有弊。
角度看问题。我们可以效仿这个活动，拟定一个《班级公约》的方案，即让学生自己立规定，包括课堂纪律、学习效率和言行举止。例如：不大叫、不嘲笑、仔细听话、不指使别人、认真听讲、认真完成作业。然后每周五的时候让想学生自行组织《会议》，在网络上大胆表达对班级、网课形式、老师讲课方式和学校的意见，同时提出具有建设性的建议；自我总结一周以来的课堂表现，对于普遍存在的问题，给出解决方案。
这个活动可以让学生们学会表达自己的感受，把发生的问题提出来，寻求帮助；感受他们的需求，设身处地为他们着想；学习理性的讨论，寻找解决方案；民主议事行为的练习，开会流程会议记录。这些也有助于班主任和任课老师管理课堂纪律，让学生做班级的主人， 进而培养学生的自律性和责任感。
结束语 :
综上所述，由于疫情，学校和学生需要居家办公和学习，老师无法面对面与学生交流，这需要大家能够利用网课平台进行有效的课程学习。扬长避短，突出网课的优势，采用新颖的管理模式，把握学生的心理，争取做到和学校上课一样的效果。在教学内容的设计上，创
造力优先，用精美的课件吸引学生主动学习每一个知识点，让学生逐渐适应网络教学的形式，爱上学习，想要学习。由疫情防控期间衍生出的网课，很传统学校教学是一个很好的补充，丰富了教学方式。即便疫情过后，学校和老师也可以利用网络教学在周末的时候为学生进行辅导，使“教与学”变得更加便利。
参考文献: :
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